Welche Computer werden oft für Kinder gekauft? Mit welchen Computern ist Homeschooling möglich? Entdecken Sie es mit nur einem Klick.
Manchmal muss man gar nicht das teuerste Computer Modell kaufen und es reicht ein günstigeres. Lesen Sie die Bewertungen anderer und bilden Sie sich Ihre eigene Meinung.
Welche Arten von Computer für Kinder gibt es?
Es gibt verschiedene Arten von Computern für Kinder, je nach Alter und Bedürfnissen. Einige Beispiele sind:
Lerncomputer: Dies sind spezielle Computer, die entwickelt wurden, um Kinder beim Lernen von Grundlagen wie Lesen, Schreiben und Mathematik zu unterstützen. Sie haben oft interaktive Lernspiele und Aktivitäten, die das Lernen unterstützen.
Kinder-Tablets: Kinder-Tablets sind speziell für Kinder entwickelte Tablet-Computer, die in der Regel einen robusten und stoßfesten Rahmen haben und oft spezielle Funktionen wie Kindersicherungen und Zeitbeschränkungen haben.
Netbooks: Netbooks sind kleine, leichte und tragbare Computer, die Kinder leicht mitnehmen und transportieren können. Sie sind oft günstiger als herkömmliche Laptops und eignen sich gut für Kinder, die ihre Computeraufgaben unterwegs erledigen müssen.
Kinder-Laptops: Kinder-Laptops sind speziell für Kinder entwickelte Laptops, die oft einen robusten und stoßfesten Rahmen haben und spezielle Funktionen wie Kindersicherungen und Zeitbeschränkungen haben.
Spielkonsolen: Spielkonsolen wie die PlayStation, Xbox oder Nintendo Switch sind auch eine Art von Computern, die Kinder spielen können und die oft speziell für Kinder entwickelte Spiele haben.
Es gibt noch viele weitere Arten von Computern für Kinder, dies sind nur einige Beispiele. Es ist wichtig das Alter und die Bedürfnisse des Kindes zu berücksichtigen und sicherzustellen, dass der Computer kindgerecht und sicher ist, sowie die Möglichkeit hat das Kind zu begleiten und zu überwachen.
Die Bedeutung von Computerspielen
Computerspiele beeinflussen Menschen moderner Gesellschaften ebenso wie andere Massenmedien. Besonders bei Jugendlichen ist zu beobachten, dass sich ihr Alltag durch die Nutzung des Computers stark verändert. Die Bedeutung und Akzeptanz eines Computerspiels ist in den einzelnen Industriestaaten sehr unterschiedlich. In manchen Ländern führen Computerspiele gesellschaftlich und kulturell ein Nischendasein, wenn auch nicht zwingend wirtschaftlich. Dagegen hat sich beispielsweise in Südkorea eine bedeutende Kultur rund um Spiel und Spieler gebildet. Computerspiele nehmen dort einen hohen Stellenwert im Alltagsleben ein.
Das Computerspiel wird nur zögernd als Kunstform neben Film, Musik, bildender Kunst usw. akzeptiert. Das mag an der kurzen Geschichte und den oft sehr technologiebasierten und auf bloße Unterhaltung fixierten Inhalten liegen, wobei diese zudem bei neuen Titeln sehr oft bloße technisch verbesserte Wiederholungen älterer Versionen mit wenig neuen Inhalten sind.
Im Internet hat sich im Zusammenhang mit Computerspielen die Let’s-Play-Szene entwickelt. Dabei spielt ein sogenannter Let’s-Player ein Videospiel und kommentiert das Spielgeschehen. Let’s-Player genießen besonders auf YouTube große Beliebt- und Bekanntheit; so ist etwa der zweitmeistabonnierte YouTube-Kanal PewDiePie durch Let’s Plays bekannt geworden.
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Es gibt einige bekannte Risiken im Zusammenhang mit dem Spielen von Computerspielen, wie zum Beispiel:
Übermäßiges Spielen kann zu einer Abhängigkeit führen, was wiederum negative Auswirkungen auf die sozialen Beziehungen, die Schul- oder Arbeitsleistung und die Gesundheit haben kann.
Spielen von Gewaltverherrlichenden Spielen kann dazu führen, dass Kinder und Jugendliche aggressive Verhaltensweisen entwickeln.
Spielen von Computerspielen kann auch zu einer beeinträchtigten Schlafqualität und Augenbelastung führen.
Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass nicht alle Computerspiele gleich sind und dass das Spielen von Computerspielen auch positive Auswirkungen haben kann, wie z.B. verbesserte Hand-Augen-Koordination, problemlösende Fähigkeiten und die Förderung von Teamarbeit und Kommunikation.
Lerncomputer wurden seit Ende der 1940er Jahre, oftmals als Bausätze, zu relativ erschwinglichen Preisen angeboten. Diese waren anfänglich oft nur in den USA erhältlich. Bei einem Bausatz war der Lernerfolg besonders groß, da man jedes Bauteil einmal in die Hand nehmen musste. Das Verständnis für die Computerhardware wurde so gefördert.
In Deutschland verfügbar war 1968 Logikus, ein vom Kosmos-Lehrmittelverlag herausgebrachter Lerncomputer; Geräte wie der EZ80-DIT und PROFI-5-Mikrocomputerfamilie folgten. Ab 1969 war der Piko dat in der DDR erhältlich. 1981 stellte die DDR den LC80 her und in den Folgejahren wurden u. a. der Kosmos CP1, Polycomputer 880, Know-how-Computer, NDR-Klein-Computer und Robotron BIC A 5105 angeboten. Mit der Herstellung erschwinglicher Großseriencomputer für den Heimgebrauch Anfang der 1980er Jahre, wurde der klassische Lerncomputer mehr und mehr zurückgedrängt.
Lerncomputer für Kinder werden heute z. B. von dem Unternehmen Vtech gefertigt. Bei dieser Art von Lerncomputern steht die Technik allerdings eher im Hintergrund. Auf diesen, speziell für Kinder angepassten Kleincomputern, laufen verschiedene Lernprogramme, um z. B. das Allgemeinwissen oder das Kopfrechnen zu fördern.
Eine noch junge Entwicklung sind Computerspiele mit virtuellen Lerncomputern. So lässt sich zum Beispiel das Open-World-Spiel Minecraft durch das Mod ComputerCraft aufrüsten, mit dessen Hilfe der Spieler virtuelle Computer und Roboter konstruieren kann, die in der Skriptsprache Lua programmiert werden können. Das Minecraft-Mod RedPower 2 bietet Bauelemente für 6502-ähnliche virtuelle Computer, die in den Sprachen 6502 Assembly oder Forth programmiert werden können.
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